90% австралийских учителей испытывают сильнейший стресс

Учителя по всей Австралии сталкиваются с сильным стрессом и выгоранием из-за непосильной нагрузки, при этом проблемы с психическим здоровьем у них значительно выше средних по стране. Этот кризис усугубляет нехватку педагогов и влияет на успеваемость учащихся. Фото: Shutterstock

Девять из десяти австралийских учителей испытывают сильный стресс, а почти 70% считают свою рабочую нагрузку непосильной, показало исследование Университета Нового Южного Уэльса (UNSW Sydney).

Новое исследование, первое, посвящённое изучению уровня депрессии, тревожности и стресса у австралийских педагогов, выявило, что они сталкиваются с этими проблемами психического здоровья в три раза чаще, чем в среднем по стране.

Опрос почти 5000 учителей начальных и средних школ показал, что 90% респондентов сообщили об умеренном или крайне тяжёлом уровне стресса. Более двух третей испытывали симптомы депрессии и тревожности средней или крайней степени тяжести. Эти показатели более чем вдвое превышают средние по стране.

Это не просто вопрос благополучия — это кадровая проблема. Наши выводы показывают, что учителя испытывают симптомы проблем с психическим здоровьем с частотой, значительно превышающей таковую у общего населения, и эти симптомы тесно связаны с их рабочей нагрузкой и намерением покинуть профессию,

Ключевым фактором, влияющим на психическое здоровье учителей, оказалась управляемость рабочей нагрузки. Те, кто считал её непосильной, значительно чаще испытывали симптомы депрессии, что, в свою очередь, было сильно связано с намерением уйти из профессии. Примечательно, что 68,8% учителей описали свою нагрузку как в значительной или полностью непосильную.

Учителя говорят нам, что они перегружены — не самим преподаванием, а растущим бременем непрофильных задач. Административные обязанности, требования по соблюдению нормативов и чрезмерный сбор данных отнимают время от планирования уроков и взаимодействия с учениками. Это ведёт к выгоранию и чувству профессионального разочарования,

Исследование также выявило различия в зависимости от местоположения: учителя в сельских и удалённых районах сообщали о более высоком уровне депрессивных симптомов. Женщины-педагоги также чаще сообщали о симптомах депрессии и намерении сменить профессию.

Исследовательская группа призывает к многоплановому подходу для поддержки благополучия учителей, включая:

• Реформы политики для сокращения несущественной нагрузки и упрощения административных процессов
• Мониторинг благополучия и нагрузки учителей на уровне школ
• Инвестиции в цифровые программы психического здоровья, адаптированные для педагогов
• Системные вмешательства для поддержки удержания учителей и снижения выгорания

Психическое здоровье учителей тесно связано с результатами учеников, как с точки зрения их психического здоровья, так и академической успеваемости. Совершенно очевидно, что улучшение благополучия учителей должно быть приоритетом для политиков не только ради самих учителей, но и для всей нашей образовательной системы в целом,