Доверие к научному руководителю предсказывает успешность аспирантуры

Отношения между научным руководителем и аспирантом являются центральным элементом большинства моделей докторантуры. Однако не все студенты доверяют своим руководителям. Данфэй Ху, Джонатан Э. Кук и их коллеги решили изучить важность этих отношений для успеха и благополучия в аспирантуре. Исследование опубликовано в журнале PNAS Nexus.

В проспективном лонгитюдном исследовании 558 начинающих аспирантов, в основном в STEM-областях, из трёх американских исследовательских университетов, авторы обнаружили, что академическая мотивация и благополучие докторантов снижались в течение первого года обучения.

Однако те, кто в начале обучения демонстрировал большее, чем в среднем, доверие к своему научному руководителю, сообщали о более высокой мотивации. Это включало больший интерес к исследованиям и своей области знаний, более высокую самоэффективность, сильное чувство академической принадлежности, больший академический самоконтроль и больше оптимизма в отношении своей научной карьеры. Эти студенты также отмечали лучшее психологическое благополучие: большую удовлетворённость жизнью, меньший психологический дистресс и меньшее выгорание.

Более того, аспиранты с более высоким доверием к руководителю в течение первого года отправили на публикацию больше рукописей, подали больше заявок на стипендии и гранты, получили больше таких наград, чаще сообщали о разработке интересных исследовательских идей и испытывали большее чувство достижения. Важно, что доверие к руководителю имело одинаковое значение для студентов независимо от их пола, расы, социально-экономического статуса или академической области.

По словам авторов, эти лонгитюдные данные подчёркивают вероятную причинно-следственную роль доверия к руководителю в формировании успешного и здорового пути к PhD. Результаты предполагают, что укрепление доверия между научными руководителями и аспирантами может помочь последним преуспеть в докторантуре.

ИИ: Это исследование подтверждает то, о чём многие догадывались интуитивно, но теперь есть и научные данные. В условиях, когда уровень выгорания и отсева в аспирантуре остаётся высоким, университетам стоит обратить больше внимания на выстраивание качественных коммуникаций между наставниками и студентами, а не только на формальные академические показатели.