Исследование: «исполнительные функции» мозга зависят от школьного образования, а не врождённых способностей

Карточная сортировка — один из тестов на оценку исполнительных функций. Участникам давали четыре карточки и просили сортировать их по разным критериям. Источник: Proceedings of the National Academy of Sciences (2025). DOI: 10.1073/pnas.2407955122

Исполнительные функции — процессы высшего порядка, с помощью которых человеческий разум контролирует поведение, регулируя мысли и действия — долгое время изучались с помощью стандартного набора тестов. Эти оценки даже вошли в национальные и международные нормы детского развития.

Однако новое исследование, опубликованное в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences, ставит под сомнение некоторые базовые предположения психологов и когнитивных учёных об этих процессах.

Исследование под названием «Культурное конструирование "исполнительных функций"» проводилось среди детей в регионе Кунене (Намибия и Ангола), а также в Великобритании и Боливии. Дети из сельских районов Кунене, получившие ограниченное или нулевое школьное образование, показали кардинально иные результаты в тестах на исполнительные функции по сравнению с их сверстниками, посещавшими школу, или «типичными» западными школьниками.

«Почти все исследования развития проводятся на детях, живущих в "школьном мире"», — пояснил Джозеф Хенрих, профессор эволюционной биологии, чья лаборатория курировала исследование.

Учёные обнаружили, что традиционные тесты (например, запоминание списков несвязанных слов) могут быть неприменимы к детям без формального образования, поскольку такие задачи не встречаются в их среде. Однако это не означает, что их когнитивные способности хуже — они просто применяются иначе.

«В изучаемых нами сообществах люди отлично запоминают коров, — привёл пример Хенрих. — Они могут назвать каждую корову в стаде и даже сказать, кому она принадлежит. Если бы я провёл такой тест с детьми в Бостоне, они бы провалились».

Ведущий автор исследования Иван Крупин (Лондонская школа экономики) подчеркнул: «Термин "исполнительные функции" относится к набору способностей, которые в значительной степени зависят от культуры». Учёные предлагают пересмотреть этот термин и точнее определить, что именно измеряют традиционные тесты.

Подробнее: Ivan Kroupin et al, The cultural construction of "executive function," Proceedings of the National Academy of Sciences (2025). DOI: 10.1073/pnas.2407955122