Школьные учителя обеспокоены влиянием ChatGPT на подготовку учеников

ChatGPT проникает в образовательные круги, и среди школьных учителей, а также преподавателей домашнего обучения формируются разные мнения. Но этот рост выявляет насущный вопрос: прокладываем ли мы путь к более разумному будущему или готовим почву для поколения, менее зависимого от критического мышления?

Согласно недавнему опросу, преподаватели домашнего обучения на 35% чаще, чем школьные учителя, поддерживают использование ChatGPT в обучении. Обе группы видят его заслугу в подготовке детей к карьере, ориентированной на технологии. С этим согласны 69% школьных учителей и 68% преподавателей домашнего обучения. В частности, преподаватели домашнего обучения начинают знакомить своих детей с ChatGPT уже в 11 лет.

Однако не все так радужно и солнечно. Каждый десятый школьный учитель сообщает, что уличил учеников в списывании с помощью ChatGPT. Итак, рискует ли инструмент, призванный сделать обучение более доступным, стать опорой для академической нечестности?

Школьные учителя отмечают положительный момент: 57% считают ChatGPT благом для учащихся с особыми потребностями, облегчающим проблемы доступности. Хотя технологии действительно должны разрушать барьеры, нельзя игнорировать скрывающиеся тени. Ошеломляющие 98% школьных учителей выражают обеспокоенность по поводу использования ChatGPT, особенно по поводу риска повышения зависимости учащихся от технологий и снижения навыков критического мышления.

Дихотомия мнений среди преподавателей раскрывает классическую технологическую загадку: ее потенциал одновременно может оказать большую помощь и стать большим препятствием. Хотя преподаватели домашнего обучения используют этот инструмент для обучающих игр и индивидуальных уроков, они, как и школьные учителя, опасаются подводных камней этой технологии. Несмотря на то, что 44% преподавателей домашнего обучения включили ChatGPT в свою учебную программу, 95% признаются, что у них есть сомнения относительно ИИ.

Поскольку образовательные системы сталкиваются с проблемой интеграции ChatGPT, становится ясно, что универсальный подход не поможет. Учителя должны действовать осторожно, используя преимущества технологий и сохраняя при этом бдительность в отношении их негативных последствий. Когда мы впустим ИИ в классы, наша цель должна заключаться не только в том, чтобы оставаться на шаг впереди, но и в сохранении сути того, что делает образование действительно преобразующим — критическое мышление.