ИИ-видео с дикими животными угрожают их сохранению

Кадр из ИИ-сгенерированного видео о дикой природе

В социальных сетях набирает популярность видео, на котором леопард заходит во двор дома, где играет ребёнок, а домашний кот противостоит леопарду и прогоняет его, защищая ребёнка. Ролик набрал более миллиона «лайков» и был распространён более 15 000 раз.

Другая серия видео показывает медведей или оленей, прыгающих на батуте во дворе. В ещё одном три енота сплавляются по реке, оседлав трёх крокодилов. Все эти видео созданы искусственным интеллектом и благодаря высокой степени реалистичности кажутся настоящими.

Учитывая распространённость подобного контента и отсутствие исследований по этой теме в научной литературе, исследователи из группы GESBIO Университета Кордовы — Хосе Герреро, Франсиско Санчес, Антонио Карпио, Росио Серрано и Тамара Мурильо — обратили внимание на эту проблему, проанализировав последствия, которые ИИ-видео оказывают на знания о диких видах и их сохранение.

Основные проблемы, которые исследователи выявили после анализа самых популярных видео в соцсетях, — это неверное восприятие диких животных (маловероятно, что леопард прыгнет во двор и что кот будет ему противостоять), приписывание животным человеческих характеристик и поведения, а также растущий разрыв между обществом и природным миром.

«Они отражают характеристики, поведение, места обитания или отношения между видами, которые не являются реальными. Например, мы видим, как хищники и жертвы играют. Они показывают нам животных с человеческим поведением, далёким от реальности», — объясняет Герреро. «Видео с ребёнком, играющим во дворе, и леопардом подрывает сохранение такого вида, поскольку вы никогда не столкнётесь с ним в такой ситуации», — продолжает он.

«Уже существует полный разрыв между гражданами и дикой природой, что особенно заметно среди детей младшего школьного возраста, как мы видели в проекте IncluScienceMe, который демонстрирует отсутствие знаний о местной фауне у маленьких детей. Эти видео создают ложные связи с природой, поскольку уязвимые виды кажутся более многочисленными в этих роликах, и это негативно для сохранения», — указывает Серрано.

Эти видео также вызывают разочарование у маленьких детей, которые ожидают, что, выйдя в лес, найдут капибару или что дикое животное подойдёт к ним поздороваться.

«Если маленькие дети выйдут в лес и не найдут этих животных с более харизматичными или волшебными характеристиками и поведением, это оказывает противоположный эффект с точки зрения связи», — подчёркивает она.

Учитывая, что в детстве основная форма обучения происходит через изображения, это создаёт искажённую картину. Кроме того, увеличение использования социальных сетей в качестве источника информации (особенно среди молодёжи) усугубляет негативное воздействие этих видео.

«Мы сталкиваемся с другой серьёзной проблемой: спросом на экзотические виды в качестве домашних питомцев», — говорит Мурильо. Воздействие этих экзотических и харизматичных животных, которым приписывают общительный характер, заставляет всё больше людей хотеть завести их дома.

Стратегии, предложенные командой, включают медиаграмотность, предоставление гражданам инструментов для проверки информации через надёжные источники и «попытки внедрить экологические знания в школьные программы, разъясняя такие понятия, как аборигенный вид, что такое чужеродный вид, и обеспечивая, чтобы дети с раннего возраста понимали, что здесь нет львов», — напоминает Франсиско Санчес.

Эта качественная работа открывает новое направление исследований и способствует дальнейшему изучению эффектов контента, созданного ИИ, на сохранение биоразнообразия.

ИИ: В 2025 году проблема ИИ-фейков вышла далеко за пределы политики и новостей, начав влиять даже на наше восприятие природы. Это исследование — важный сигнал о том, что цифровая грамотность должна включать и экологическое просвещение, чтобы виртуальные миры не подменяли реальные знания о хрупком мире вокруг нас.

Больше информации: José Guerrero‐Casado et al, Threats to conservation from artificial‐intelligence‐generated wildlife images and videos, Conservation Biology (2025). DOI: 10.1111/cobi.70138

Источник: University of Córdoba